O Plano Nacional de Leitura (PNL), iniciativa de política pública lançada em 2006 com o objetivo de aprofundar a literacia e alargar as práticas de leitura, logrou um consenso alargado e, segundo os resultados da avaliação externa realizada pelo CIES-IUL, obteve impactos muito positivos na sociedade portuguesa – muito em especial nas escolas, mas também nas famílias, nas comunidades locais e na população em geral, que se traduziram em expressiva melhoria dos níveis de literacia dos estudantes portugueses nos estudos PISA da OCDE. Neste estudo, Isabel Alçada, responsável pelas equipas que conceberam e executaram o PNL, descreve com detalhe a intervenção desenvolvida, apresentando o programa nuclear de continuidade – a leitura orientada na sala de aula – e a multiplicidade de projetos que foram dirigidos aos contextos da escola e da família, às comunidades locais e à população em geral. Apresenta também a fundamentação científica do PNL, nomeadamente os resultados da investigação em que a sua conceção assentou, nas áreas da leitura e da sua aprendizagem, das práticas sociais de leitura e da leitura em suporte digital e os resultados de estudos de avaliação de políticas de leitura que foram tomadas como referência para as diferentes iniciativas. Aponta ainda novas áreas de intervenção que, no futuro, o PNL deverá vir a contemplar.
