Преподавание и обучение в университете связано с реформами и дидактическими инновациями. Развитие качества преподавания и обучения является результатом Болонского процесса и дидактического проектирования учебных программ. Необходимо усилить подходы к университетской дидактике и продолжить развитие университетского менеджмента в организации обучения.Рамки развития университетского образования с профессионализацией университетского преподавания обусловлены учебной средой, предметной дидактикой с учебными программами, учебными курсами и развитием компетенций, а также культурными рамочными условиями. Данное исследование является отражением личного пространства обучения и опыта, а также процесса развития.