Table of Contents

Contenu : Fábio D. Waltenberg : Quatre grandes écoles pour penser la justice dans le champ de l’éducation – Hervé Pourtois : Pertinence et limites du principe d’égalité des chances en matière d’éducation scolaire – Nicolas Farvaque : Education, formation, insertion : les apports de l’approche par les capacités de Sen – Marie Verhoeven/Vincent Dupriez : Figures de l’égalité et politiques éducatives en Belgique francophone – Dominique Grootaers : Emergence, développement et déclin du principe de la méritocratie dans l’imaginaire scolaire – Jean Michel Bonvin/Eric Moachon : Les conceptions de l’égalité à l’épreuve de l’Etat social actif – Vincent Dupriez/Vincent Vandenberghe : Les inégalités dans les systèmes scolaires en Europe : état des lieux – Xavier Dumay/Benoît Galand : Le rôle des établissements scolaires dans les inégalités de traitement et de résultats : le cas de la Communauté française de Belgique – Christian Maroy/Bernard Delvaux : Logiques d’établissement, interdépendances compétitives et inégalités sociales – Bernard Conter : La formation continue, entre égalité des droits et inégalités des usages – Jean François Orianne/Hugues Draelants/Jean Yves Donnay : Politiques publiques et autocontrainte – Hugues Draelants/Silvia Giraldo/Jean François Orianne : Les professionnels du conseil : travail sur autrui et travail sur soi – Cécile Paul/Mariane Frenay : Le projet personnel de l’élève dans l’enseignement secondaire qualifiant, concept prometteur ou nouveau défi jeté à l’égalité ? – Caroline Letor/Eric Mangez : Tensions autour de la notion de compétence : une pédagogie invisible dans un contexte d’objectivation des résultats – François Dubet : La tragédie de la justice scolaire.